Cyrulnik:“一个在幼儿园里兴旺的孩子已经过去了”

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05月

神经精神病学家Boris Cyrulnik已接受教育部长的指示,准备“幼儿园基础”,该活动于周二在Emmanuel Macron出席的巴黎开幕。 对于这个早期儿童专家,学校必须提供更多的情感安全。

问:为什么这样坐?

答:法国幼儿园非常好,它仍然是许多国家的典范,但现在必须考虑到15至20年出现的两个新因素。 在一代人中,儿童的神经,心理,情感发展变得比以前快得多。 尤其是女孩,她们的成熟度较早。 上学的孩子和以前不一样。

此外,儿童的“感官利基”已发生变化,也就是说他们的环境:今天,儿童不再像以前一样被包围,尤其是他们的父母,他们大部分都是工作。 因此,也可以在托儿所和学校创建附件,让孩子感到+安全+并能够完全进入学习。

问:这个基金会强调了2015年项目评审核心儿童的语言和福祉。我们是否想重温这些优先事项?

答:不,相反。 通过神经影像学,人们发现戏剧,戏剧,音乐刺激了大脑,改善了语言的获取。 加强这种做法可以帮助儿童提高他们的演讲技巧,发展他们的人际交往能力,或加强他们的社会化。

即使取得了一些进展,法国也必须坚持影响的重要性:当一个人说话,一个人演奏,一个人熟悉孩子时,就会形成一种情感关系,从而可以刺激所有人。其他学习。

如果学校老师很僵硬,他就会抑制孩子的成长。 但我们不能将任何事情或困难传递给受到抑制或不快乐的孩子。

相反,如果教师通过他的行为或训练更灵活,它可以让孩子加强学习。 而在幼儿园蓬勃发展的孩子也很存在。

问:我们是否应该审查学校教师的培训?

答:这是一个中心点。 学校教师具有良好的大学水平,但并不总是适应他们必须为儿童提供的令人放心的功能。 有些人甚至拥有博士学位。 这不允许他们教孩子来幼儿园适应学校。

我们还必须审查Atsem的形成(幼儿园的专门地域代理,这有助于课堂上的机构,ed)。 他们 - 因为他们几乎总是女性 - 在孩子,家庭和老师之间进行调解。 当出现问题时,他们往往是第一个注意到它的人,因为他们是孩子们转向的人。 他们发挥着关键作用。 因此,他们必须接受适当的培训,并能够教导他们依恋的理论。

家庭也应该被邀请到学校向家长解释他们如何给孩子们充满信心。

采访IsabelleTOURNÉ